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2016

Capítulos de libro

González, E., De Longhi, A. L., Menoyo, D., Martínez, S., Salas, C., Fernández-Sánchez, J. 2016. Algunos avances en la formación docente en la Argentina. En: Solbes, J., Furió, C., Domínguez-Sales, M.C. ¿Qué formación del profesorado de ciencias puede mejorar su práctica docente? Valencia: Tirant Humanidades. ISBN13:9788416349951. Ver página

Revistas

Bermudez, G.M.A.; De Longhi, A.L. y Gavidia, V.  2016. El tratamiento de los bienes y servicios que aporta la biodiversidad en manuales de la educación secundaria española: un estudio epistemológico. Revista Eureka de Divulgación y Enseñanza de las Ciencias, 13(3), 527-543. Pdf Bermudez et al. 2016.

Bermudez, G.M.A.; Battistón, L.V, García Capocasa, M.C., De Longhi, A.L. In press. Sociocultural variables that impact high school students’ perceptions of native fauna: A study on the species component of the biodiversity concept. Research in Science Education, 1-33. Decargar Bermudez et al. 2015.

Bermudez, G.M.A.; Rivero, M.E., Rodríguez, P.E., Sánchez, M.D., De Longhi, A.L. 2016. Las clases de Biología I: Un análisis sobre las dimensiones, situaciones y modelos didácticos. Revista de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 3(2), 151-161. Pdf Bermudez et al. 2016.

Bermudez, G.M.A.; Rivero, M.E., Rodríguez, P.E., Sánchez, M.D., De Longhi, A.L. En prensa. Las clases de Biología II: Una mirada sobre la transposición, el currículum, la comunicación y la evaluación. Revista de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 4(1). PDf Bermudez et al. en prensa

2015

Revistas

Bermudez, G.M.A. 2015. Los orígenes de la Biología como ciencia. El impacto de las teorías de evolución y las problemáticas asociadas a su enseñanza y aprendizaje. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 12(1): 66-90. Pdf Bermudez 2015

Bermudez, G.M.A.; De Longhi, A.L.; Gavidia, V. 2015. La enseñanza monumentalista y utilitarista de las causas de la biodiversidad y de las estrategias para su conservación. Un estudio sobre la transposición didáctica de los manuales de la Educación Secundaria española. Ciência & Educação (Bauru), 21(3), 17-34. Pdf Bermudez et al. 2015

Libros

De Longhi, A. L. (Compiladora) (2015). Cuadernos de Didáctica para la formación docente inicial y continua. Tomo 1. Estrategias didácticas para enseñar Biología. Córdoba: FCEFyN, Universidad Nacional de Córdoba. ISBN: 978-950-33-1223-0. Descargar De Longhi (comp.) 2015

Bermudez, G.M.A. y De Longhi, A.L. (Coord.), Retos para la enseñanza de la biodiversidad hoy. Aportes para la formación docente (pp. 259-292). Córdoba: UNC. ISBN: 978-987-707-003-3. Descargar Bermudez y De Longhi 2015

Rivarosa, A., De Longhi, A.L., & Adúriz-Bravo, A. 2015. La investigación educativa en ciencias: modelos e historias de prácticas. Río Cuarto: UniRío Editora. ISBN: 978-987-688-152-4. Libro digital, HTML. Visitar E-book. Descargar presentacion del libro y de los capítulos.

Capítulos de libro

De Longhi, A. L., y Bermudez, G.M.A. 2015. La indagación dialógica problematizadora. Su planificación y desarrollo para enseñar y aprender Biología. En De Longhi, A. L. (Compiladora), Cuadernos de Didáctica para la formación docente inicial y continua. Tomo 1. Estrategias didácticas para enseñar Biología (pp. 13-95). Córdoba: FCEFyN, Universidad Nacional de Córdoba. Descargar De Longhi (comp.) 2015

Martínez, M. S. 2015. Las experiencias de laboratorio. Caracterización, planificación y desarrollo de una estrategia didáctica para la enseñanza y el aprendizaje de la Biología. En De Longhi, A. L. (Compiladora), Cuadernos de Didáctica para la formación docente inicial y continua. Tomo 1. Estrategias didácticas para enseñar Biología (pp. 96-134). Córdoba: FCEFyN, Universidad Nacional de Córdoba. Descargar De Longhi (comp.) 2015

Rivero, M. E. 2015. Aportes didácticos para una inclusión genuina de las TIC en los procesos de enseñanza de la Biología. En De Longhi, A. L. (Compiladora), Cuadernos de Didáctica para la formación docente inicial y continua. Tomo 1. Estrategias didácticas para enseñar Biología (pp. 135-191). Córdoba: FCEFyN, Universidad Nacional de Córdoba. Descargar De Longhi (comp.) 2015

Bermudez, G.M.A.; Nolli, L.C. 2015. Los diseños curriculares y los libros de texto como niveles de transposición del contenido de la biodiversidad: ¿cómo presentan y cómo tratan su conceptualización? En Bermudez, G.M.A. y De Longhi, A.L. (Coord.), Retos para la enseñanza de la biodiversidad hoy. Aportes para la formación docente (pp. 259-292). Córdoba: UNC. ISBN: 978-987-707-003-3. Descargar Bermudez y De Longhi 2015

Bermudez, G.M.A.; García Capocasa, M.C. 2015. La enseñanza de las plantas como un obstáculo educativo y los caracteres de visibilidad ecológica que pueden ayudar a superarlo: ¿qué especies consideran nativas los estudiantes de Córdoba. En Bermudez, G.M.A. y De Longhi, A.L. (Coord.), Retos para la enseñanza de la biodiversidad hoy. Aportes para la formación docente (pp. 293-325). Córdoba: UNC. ISBN: 978-987-707-003-3. Descargar Bermudez y De Longhi 2015

Bermudez, G.M.A.; Battistón, L.; García, L. 2015. ¿Qué factores socio-culturales y geográficos influyen en el conocimiento de las especies animales? Un estudio con estudiantes del ciclo orientado de la escuela secundaria de Córdoba. En Bermudez, G.M.A. y De Longhi, A.L. (Coord.), Retos para la enseñanza de la biodiversidad hoy. Aportes para la formación docente (pp. 327-349). Córdoba: UNC. ISBN: 978-987-707-003-3. Descargar Bermudez y De Longhi 2015

De Longhi, A.L.; Bermudez, G.M.A. 2015. El reto que representa la enseñanza de la biodiversidad hoy. En Bermudez, G.M.A. y De Longhi, A.L. (Coord.), Retos para la enseñanza de la biodiversidad hoy. Aportes para la formación docente (pp. 15-24). Córdoba: UNC. ISBN: 978-987-707-003-3. Descargar Bermudez y De Longhi 2015

Bermudez, G.M.A. 2015. Las especies que son consideradas nativas y otros componentes de la biodiversidad que reconocen estudiantes de escuelas públicas y privadas de Córdoba, y que se presentan en los libros de texto de Argentina y España. Una narrativa sobre el proceso de construcción de conocimientos didácticos. En: Rivarosa, A., De Longhi, A.L., & Adúriz-Bravo, A. La investigación educativa en ciencias: modelos e historias de prácticas. Río Cuarto: UniRío Editora, 31 p. ISBN: 978-987-688-152-4. Libro digital, HTML. Visitar E-book.

2014

Revistas

Bermudez, G.M.A.; De Longhi, A.L.; Díaz, S. y Gavidia, V. 2014. La transposición del concepto de diversidad biológica. Un estudio sobre los libros de texto de la educación secundaria española. Enseñanza de las Ciencias, 32(3): 285-302. Pdf Bermudez et al. 2014

De Longhi, A.L., Bermudez, G.M.A., Dubeux Abensur, P.L. Ruiz Moreno, L. 2014. Una estrategia didáctica para la formación de educadores en salud en Brasil: la indagación dialógica problematizadora (A teaching strategy for education in health in Brazil: dialogic problematizing inquiry). InterfaceComunicação, Saúde, Educação (Botucatu), 18(51): 759-769. Pdf De Longhi et al. 2014 Español Pdf De Longhi et al. 2014 English

Brito, J. G. y Rivero, M. E. 2014. El proceso de producción en la construcción de ambientes virtuales de enseñanza, aprendizaje y comunicación: indicadores para evaluar su calidad. Virtualidad, Educación y Ciencias, 8(5), 18-28. Pdf Brito y Rivero 2014

Rivero, M. E. 2014. Las TIC en las aulas. Experiencias latinoamericanas. Virtualidad, Educación y Ciencias, 9(5), 104-105. Pdf Rivero 2014

Libros

Ajzen, C., Rosalen, M., De Longhi, A., Bermudez G.M.A., Ruiz-Moreno, L. 2014. O Quarto do medo: desafios na prática de avaliação da aprendizagem na área da saúde. En: Ruiz Moreno, L., Rivarosa, A., Batista, N.A. Cadernos de Teorias e Práticas Educativas em saúde N°1. São Paulo: CEDESS. ISSN 2447-5742. Pdf Ajzen et al. 2014

Capítulos de libros

De Longhi, A.L.  2014. El conocimiento didáctico del profesor: una bisagra. En: Civarolo, M.M. y Lizarriturri, S.G. (Comp.), Didáctica general y didácticas especificas. La complejidad de las relaciones en el nivel superior.  Villa María: Universidad de Villa María. ISBN 978-987-1697-08-3. Pdf De Longhi 2014

2013

Revistas

Martinez, M.S. y De Longhi, A.L. 2013. Identificación y categorización de dificultades de lectocomprensión en enunciados de problemas de lápiz y papel de estequiometria. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 10(2), 136-147. Pdf_Martínez y De Longhi 2013

Menti, A., Sánchez Abchi, V., y Borzone, A.M. En prensa. Enseñar vocabulario a través de la escritura de textos expositivos. Cadernos de Psicopedagogia. Pdf_Menti et al. En prensa

Galetto L., Torres C., Urcelay C., De Longhi A. 2013. Enseñanza de la Diversidad Vegetal en la Universidad: evaluación de los alumnos a una nueva propuesta didáctica basada en la problematización del conocimiento. Revista de Educación en Biología, 16(2), 89-99. Pdf Galetto et al. 2013

Brito, J. G. y Rivero, M. E. 2013. El proceso de producción en la construcción de ambientes virtuales de enseñanza, aprendizaje y comunicación. Revista Tendencias, 7(13), 99-105. Pdf Brito y Rivero 2013

Ruiz-Moreno, L.; Ajzen, C.; Rosalen, M.; De Longhi, A.L.; Bermudez, G.M.A. Indagação dialógica problematizadora na formação didático pedagógica em saúde. Sometido a revisión en Proposiciones. Diciembre de 2012.

Libros

Capítulos de libros

Martínez, M.S., Quse, L., Bermudez, G.M.A.,  De Longhi, A.L.,  Ferreira, A. y Peme, C. 2013. Interacciones discursivas orales y escritas en situaciones didácticas de ciencias naturales.  En: Membiela, P., Casado, N. y Cebreiros, M.I. (Ed.). Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias Retos e perspectivas no ensino das ciências. Ourense, Educación Editora. Pp. 335-339. ISBN: 978-84-15524-12-0. Pdf Martinez et al. 2013

De Longhi A. L. 2013. Aportes didácticos para la enseñanza en la universidad, en Sacone J. y pacifico A. (comp.), Habitar la universidad en su contexto. Jóvenes y enseñanza. Santa Fe: UN del Litoral ISBN 978-987-657-894-3. Pdf De Longhi 2013

Ferreyra, A. y De Longhi, A. L. 2013. Enciclopedia del medio ambiente. Tomo II. Capítulos 4 y 5 (pp. 401-617). Encuentro Grupo Editor. Editorial Brujas. Octubre. ISBN: 978-987-1925-15-5. RAR Ferreyra y De Longhi 2013

2012

Revistas

 De Longhi, A.L.; Ferreyra, A.; Peme, C.; Bermudez, G.M.A.; Quse, L.; Martínez, S.; Iturralde, C.; Campaner, G. (2012). La interacción comunicativa en clases de ciencias naturales. Un análisis didáctico a través de circuitos discursivos. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 9(2): 178-195. Pdf_De Longhi et al. 2012

Ruíz, M.P., Peme, C., De Longhi, A.L. y Ferreyra, A. (2012). Enseñanza para la comprensión. Marco interpretativo de la construcción del conocimiento en clases de ciencias. Campo Abierto, 31(2): pp. 113-137. Pdf_Ruiz, Peme et al. 2012

Rosemberg, C., Stein, A. y Menti, A. (2012). Orientación educativa sobre el vocabulario y el acceso a la alfabetización. Evaluación de impacto de un programa de intervención en las familias y la escuela. Orientación y Sociedad 11. Pdf_Rosemberg, Stein, Menti 2012

Capítulos de libros

 Bermudez, G. y De Longhi, A.L. (2012). El conocimiento didáctico de contenidos biológicos de Ecología. En: Flores, R.C. (Ed.). Experiencias Latinoamericanas en educación ambiental. Centro de Altos Estudios e Investigación Pedagógica del Colegio de Ciencia y Tecnología del Estado de Nuevo León, CECyTE-CAEIP, Universidad Pedagógica Nacional, Monterrey (Méjico). Pp. 19-35. ISBN: 978-607-7516-53-8. Pdf_Bermudez y De Longhi 2012

Bermudez, G. y De Longhi, A.L. (2012). Análisis de la Transposición didáctica del concepto de biodiversidad. Orientaciones para su enseñanza. En: Molina, A., Martínez, C.A. y Gallego, O. (Eds.). Algunas problemáticas de investigación en la enseñanza de las Ciencias Naturales en América Latina. Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Bogotá (Colombia). Pp. 115-153. ISBN: 978-958-8782-06-5. Pdf_Bermudez y De Longhi 2012 tapa

Libros

Rivarosa, A., De Longhi, A.L. (Coord.). 2012. Aportes didácticos para nociones complejas en Biología: la alimentación. Buenos Aires: Miño y Dávila. Pdf_Rivarosa y De Longhi_Descargable_2012

 

2011

Revistas

 Bermudez, G. y De Longhi, A.L. (2011). Niveles de comprensión del equilibrio químico en estudiantes universitarios a partir de diferentes estrategias didácticas. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 10(2): 264-288. Pdf_Bermudez y De Longhi 2011

Rivarosa, A., De Longhi, A.L. y Astudillo, C. (2011). Dilemas sobre el cambio de teorías: la secuenciación didáctica en una noción de alfabetización científica. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 10(2): 368-393. Pdf_Rivarosa, De Longhi y Astudillo 2011

Menti, A.B., Rosemberg, C.R. (2011). La enseñanza del vocabulario en las clases de ciencias: Análisis de los movimientos conversacionales de las docentes. Lenguaje, 39(1), 93-112. Pdf_Menti y Rosemberg 2011

Li Gambi, J. A.  and Peme, C.  (2011).  Learning through projects in the training of biomedical engineers: an application experience.  J. Phys.: Conf. Ser., 313 (1), 2014. link http://iopscience.iop.org/1742-6596/313/1. Pdf_Li Gambi y Peme_2011

Libros

Capítulos de libros

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Revistas

Quse, L., De Longhi, A.L. (2010). Interferencias en la elaboración del patrón temático en la clase de genética humana. Revista de Educación en Biología 13(1): 8-14. Pdf_Quse y De Longhi_2010

Bermudez, G.M.A. y De Longhi, A.L. (2008). La Educación Ambiental y la Ecología como ciencia. Una discusión necesaria para la enseñanza. Revista Electrónica de Educación en Ciencias, 7 (2): 275-297. Pdf_Bermudez y De Longhi 2008

Peme-Aranega, C., Mellado, V.,  De Longhi, A.L., Argañaraz, M.R. y Ruiz, C.  (2008). El proceso de reflexión orientado como una estrategia de investigación y formación: Estudio longitudinal de caso. Revista Tecné, Episteme y Didaxis (TED) 24, segundo semestre: 75-98. Pdf_Peme y otros_2008

Peme-Aranega, C., Mellado, V.,  De Longhi, A.L., Moreno, A. y Ruiz, C. (2009). La interacción entre concepciones y la práctica de una profesora de Física de nivel secundario: Estudio longitudinal de desarrollo profesional basado en el proceso de reflexión orientada colaborativa. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 8 (1): 283–303. Pdf_Peme y otros_2009

Quse, L., De Longhi, A.L. (2005). ¿Qué dicen los docentes de Biología del nivel medio sobre la educación CTS? Diagnóstico en Córdoba, Argentina. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 4(2): Artículo 7. Pdf_Quse y De Longhi_2005

Libros

 De Longhi, A.L. y Bermudez, G.M.A. (2010). Aportes didácticos para la formación de docentes universitarios. La comunicación en el aula. ISBN: 978-950-33-0782-3. FCEFyN-UNC, Córdoba. Pdf_De Longhi y Bermudez 2010

Peme – Aranega, C. y Alaniz Andrada, H. (2010). Selección de contenidos. Aportes didácticos para la formación de docentes universitarios. ISBN: 978-950-33-0794-6. FCEFyN-UNC. Córdoba. Pdf_Peme y Alanis_2010

Crocco, L. y De Longhi, A.L. (2008). Cuadernos de Trabajo. Serie Docentes Aprendiendo en Red (DAR) 2. VIH/SIDA. Epidemiología. Educación, UNESCO Montevideo. ISBN: 978-92-9089-117-8. Jorge Sarmiento Editor – Universitas, Córdoba. Pdf_Crocco y De Longhi 2008.2

Crocco, L. y De Longhi, A.L. (2008). Cuadernos de Trabajo. Serie Docentes Aprendiendo en Red (DAR) 3. Biología de los virus. El VIH. Educación, UNESCO Montevideo. ISBN: 978-92-9089-118-5. Jorge Sarmiento Editor – Universitas, Córdoba. Pdf_Crocco y De Longhi 2008.3

Crocco, L. y De Longhi, A.L. (2008). Cuadernos de Trabajo. Serie Docentes Aprendiendo en Red (DAR) 4. Inmunología y VIH. Educación, UNESCO Montevideo. ISBN: 978-92-9089-119-2. Jorge Sarmiento Editor – Universitas, Córdoba. Pdf_Crocco y De Longhi 2008.4

De Longhi, A.L. y M.P. Echevarriarza (2007). Diálogo entre diferentes voces. Un proceso de formación docente en Ciencias Naturales en Córdoba-Argentina. UNESCO. UNC. ISBN: 978-987-572-088-7. Ed. Universitas Libros, Córdoba. Pdf_parte1_De Longhi y Echeverriarza 2007 Pdf_parte2_De Longhi y Echeverriarza 2007

De Longhi, A.L.; Ferreyra, A.; Paz, A.; Bermudez, G.; Solís, M.; Vaudagna, E.; Cortez, M. (2005). Estrategias de enseñanza de Ciencias Naturales en el nivel medio. Universidad Nacional de Córdoba, Academia Nacional de Ciencias, Ministerio de Educación. ISBN: 987-572-047-X. Ed. Universitas, Córdoba. 238 p. Pdf_De Longhi et al 2005

Capítulos de libros

Rosemberg, C., Menti, A., Silva, M.L. (2010). La adquisición y el aprendizaje del vocabulario. Su importancia para la alfabetización. Módulo 5. En Rosemberg, C. R., A. M. Borzone y M. L. Silva El desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo de niños en el jardín de infantes. Fundación Arcor, Consejo General de Educación de la Provincia de Entre Ríos. Pdf_Rosemberg, Menti y Silva 2010

Peme-Aranega, C., Mellado, V., De Longhi, A.L., Ruiz, C., Moreno, A.,  Argañaraz, M.R. (2010). Educational Change in Two Secondary Science Teachers with Different Levels of Experience Participating in a Longitudinal Program of Professional Development. Secondary Education in the 21st Century. Editors:  Daniel S. Beckett, Chapter 2, pp. 57 – 80.  ISBN: 978-1-61728-912-5. NOVA PUBLISHERS. Hauppauge NY. Pdf_Peme y otros_2010

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